Bättre prestationer i skolan
Regeringen och andra är rätteligen oroade över prestationerna i den svenska skolan. Hur kan de förbättras? En ny studie, “The Importance of Relative Performance Feedback Information: Evidence from a Natural Experiment Using High School Students”, antyder att elever som får kunskap om hur de presterar relativt andra presterar bättre:
For one year only, students received information that allowed them to know whether they were above (below) the class average as well as the distance from this average. We exploit a rich panel data set and find that the provision of this information led to an increase of 5% in students’ grades. Moreover, the effect was significant for the whole distribution. However, once the information was removed the effect disappeared. To rule out the concern that the effect may be driven by teachers within the school, we verify our results using national level exams (externally graded) for the same students, and the effect remains.
Eftersom människor bryr sig om sin relativa position och status utnyttjar en sådan här informationsspridning detta för att få prestationerna att öka. Detta låter värt att pröva också i den svenska skolan. Om byråkrati och regelverk sätter käppar i hjulet kanske någon friskola kan gå före?
Andra möjliga sätt att förbättra prestationerna: monetär belöning och intellektuell dopning.
I ett land där det är kontroversiellt att två gånger om året ge högstadieelever betyg, har väl ett förslag om kontinuerlig ranking av eleverna samma chans som en isbit i helvetet. Det ska Gudarna veta.
swingthatcat
11 mars 2009 vid 12:39
Stämmer säkert. Man kan ju jämföra med sig själv, nöjd och självsäker efter att ha fått 5% löneförhöjning. Tills man inser att de flesta kollegor fått 8%. Det är ju först då man kommer till insikt att man nog får vissa framfötterna bättre på jobbet…
Men får flashback från betygssamtal tidigt 90-tal med relativa betygssystemet: “Ja du Gustaf, tyvärr har jag ju delat ut alla 5:or även om du också egentligen är värd en”… Hur får man bort det?
Gustaf E
11 mars 2009 vid 14:18
Gustaf: Alla verkar ha denna typ av historier från det relativa betygssystemet trots att det faktiskt inte funkade så. Det var relativt hela landets elever, inte relativt din klass, som du skulle betygssättas. Verkar märkligt att alla lärare skulle missat det. En troligare förklaring är att du inte var värd denna 5:a men att din konflikträdda lärare ville skylla på externa faktorer.
Jonas
11 mars 2009 vid 15:38
Jonas: Jag är rätt säker på att många lärare iaf tänkte på det sättet. Jag fick ett par höga betyg med motiveringen att de andra i min klass var så dåliga (hemkunskap och musik).
Helge
11 mars 2009 vid 16:57
Helge: Så ja, var inte blyg nu, du är säkert duktig på matlagning och sång, också relativt befolkningen i stort! :-)
nonicoclolasos
11 mars 2009 vid 17:01
Jonas:
Haha, jo stämmer säkert gällande konflikträdd för just den läraren…
Vad jag minns från mitt gymnasium fick inte snittet i klassen avvika det centrala provet alltför mycket (vilket skulle göra det just relativt hela landet som sagt). Problemet var nog snarare att en 5-gradig skala inte var tillräcklig för att undvika mångas känsla av att “femmorna” var slut.
Men missförstå mig inte. Är inte på något viss negativ ett relativt betygssystem – tvärtom!
Apropå undersökningen kom jag just att tänka på att min fysik/kemi-lärare alltid delade ut en normalfördelningskurva över klassens resultat tillsammans med det rättade provet. Så är ju relativt enkelt att genomföra.
Gustaf E
11 mars 2009 vid 17:19
Ett är ju alltid högre än noll relativt sett. Jag tror inte problemen med den svenska skolan ligger just där. Kan man inte läsa när man går ur högstadiet, så kan man faktiskt inte läsa, hur relativt man än räknar.
Kristian Grönqvist
11 mars 2009 vid 17:57
Mina barn utför ett datoriserat test flera gånger per år i sin skola (inte i Sverige). Uppgifternas svårighetsgrad anpassar till redan utförda uppgifters korrekthet. Sedan rankas alla barn i hela nationen som tagit detta test och man får veta barnets percentil 1-99%. Testpoängen är på en absolut skala och man kan följa utvecklingen år från år.
Detta är ett fantastiskt hjälpmedel för att veta att barnet är på rätt spår.
Dessutom verkar alla barn (i alla fall de jag har träffat) ständigt tävla. Konstigt att skolan skulle vara det enda ställe de inte får tävla.
pontus
12 mars 2009 vid 16:02
Pontus: Det där låter väldigt bra ocj något jag funderat över varför det inte finns i Sverige. Vet nu var man kan få mer info om det där?
Helge
12 mars 2009 vid 16:32
Helge,
Kolla http://www.nwea.org/
pontus
12 mars 2009 vid 16:58